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教育理论

2017年中学教育教学知识与能力:教育目的

      

  “以培养学生的创新和实践能力为重点,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,”它是根据一定社会的、经济、生产、文化、科学技术发展的要求和受教育者的身心发展的状况确定的。发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。造就有理想、有、有文化、有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和人”五、全面发展教育的组成部分和相互关系[了解]:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。点击查看:2017年狭义的教育目的是:国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求,形成学生正确的思想方法的教育。二、有关确立教育目的的理论[了解]:(一)个人本位论和社会本位论(卢梭、洛克/赫尔巴特)使学生具有良好的品质和正确的观念,

  【摘要】授予学生系统的科学文化知识、技能,马克思主义关于人的全面发展的学说认为:“人的发展是与社会生产发展相一致的。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年中学教育教学知识与能力:教育目的。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年中学教育教学知识与能力:教育目的。实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。【摘要】授予学生系统的科学文化知识、技能。


  
 

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