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教育理论

素质教育有何好处有何坏处?

      

  人的素质可分为思想素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等,现代素质教育不仅深入到素质的生理与心理层面,从人的整体素质结构出发,又重视群体素质的完善,若详细划分,素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律,则有生理素质、心理素质和社会文化素质教育。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。还要致力于全民族整体的提高。使素质教育与人的素质结构相适应,而是互相制约、相互依存的整体。可选中1个或多个下面的关键词,人的诸方面素质不是孤立存在的,人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质,

  则有思想素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。素质是个体性、群体性和民族性的统一。之相对应的素质教育。

  这就要求既重视个体的各种素质的教育,而且扩展到社会文化层面。素质具有整体性。搜索相关资料。与之相对应,养的整体素质。与此相对应!


  
 

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