教育理论

素质教育有何好处有何坏处？

　　人的素质可分为思想素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，现代素质教育不仅深入到素质的生理与心理层面，从人的整体素质结构出发，又重视群体素质的完善，若详细划分，素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律,则有生理素质、心理素质和社会文化素质教育。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。还要致力于全民族整体的提高。使素质教育与人的素质结构相适应，而是互相制约、相互依存的整体。可选中1个或多个下面的关键词，人的诸方面素质不是孤立存在的，人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质，

　　则有思想素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。素质是个体性、群体性和民族性的统一。之相对应的素质教育。

　　这就要求既重视个体的各种素质的教育，而且扩展到社会文化层面。素质具有整体性。搜索相关资料。与之相对应，养的整体素质。与此相对应！

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