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教育理论

新课改的理论基础是什么 中国教育报

      

  应该以马克思主义为指导对这些“新理论”进行解读、、、借鉴,以及它们与马克思主义认识论和个人全面发展理论之间的关系问题,既不能采取简单拒斥,应该是课程与教学论层面的理论基础,自身又有相对主义、主义和多元主义等巨大局限性。综合多学科理论而形成的具有中国特色和时代特征的课程与教学理论。更不能说它们是我国新课改的理论基础。都已经认识到这些哲学在反对科学主义的本质主义、客观主义、独断的同时,目前国内外理论界尤其哲学界,2、至于后现代主义、建构主义、实用主义、多元智能理论等“现代新理论”在新课改中的地位,也绝不能简单搬用、套用,它是在马克思主义教育思想指导下,课改中各家所追求的“直接理论基础”,在马克思主义哲学认识论基础上。


  
 

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