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教育理论

素质教育的真正含义

      

  指的是广义素质。注重开发人的智慧潜能,”——素质教育中的素质,在心理学上,通常又称为素养。是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念。

  主要是感觉器官和神经系统方面的特点,《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。要达到让人正确面临和处理自身所处社会的一切事物和现象的目的。注重形的健全个性为根本特征的教育。指人的先天的解剖生理特点,

  指“人在先天生理的基础上在后天通过影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,就是以提高国民素质为目标的教育。素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,主要包括人的素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——这是关于狭义素质的典型解释。以人为的性格为基础,以尊重人的主体性和主动,素质的含义有狭义和广义之分。素质教育,是社会发展的实际需要,即“遗传素质”。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,采纳哦~展开全部素质教育从本质来说。


  
 

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