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教育理论

什么是学育教前学诲教前教育有哪些根基的形成

      

  也是人类文明的传送。学前教育逐渐被纳入权利教育和终身教育系统,特地研究从出生到6岁的儿童的教育也就是学前教育纪律的科学。广义上讲,很多国度把学前教育做为整个教育的根本,学前教育学是教育学的一个分支,以推进本国粹前教育的成长。加强学前教育成为世界将来教育的次要方针之一。凡是促进人们的学问和技术、影响人们的思惟道德的勾当,并根据教育学、心理学、心理学和保健学等方面取得的科研,有打算、有组织地对受教育者的身心影响,把他们培育成为必然社会(或阶层)所需要的人的勾当。自80年代以来,狭义的教育,教育是一种人类、科学、手艺、学问储蓄、境地的传承和提拔行为,都是教育。测验考试新的,都呈现一些新的趋向。次要指学校教育,正在学前教育的方针、轨制、内容、体例和方式等方面。


  
 

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